適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來源于（）和（）。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達的內(nèi)容進行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

簡述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中，最常用的方法是（）。

注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。

短程動力治療的基礎(chǔ)是（）。

心理咨詢的原則有：（）

應(yīng)以來訪學(xué)生企望作為咨詢目標(biāo)，因為作為當(dāng)事人，來訪學(xué)生最了解自己的需要，而且他們有權(quán)對心理咨詢提出要求。

心理咨詢作為一項基礎(chǔ)性的教育工作，為學(xué)校中其它教育的進行創(chuàng)造了條件。

邏輯結(jié)構(gòu)作為一個心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）