問答題試述美國初等學校在教學上的特點。
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1.單項選擇題在日本初等學校中，閱讀教學是國語教學中的重要組成部分之一，對于低年級學生來說，日本初等學校強調(diào)進行“有興趣地閱讀”，對于中年級學生來說，日本提倡“多閱讀”，大量地閱讀，并且閱讀的面要寬，閱讀材料的種類要多。高年級的學生在閱讀上則應該“（）”。
A.全面閱讀
B.主動閱讀
C.有選擇地閱讀
D.積極閱讀
4.單項選擇題為了適應歐洲一體化發(fā)展的需要，從1988年起，法國開始在初等學校進行開設（）課程的嘗試。
A.外語
B.科學與技術
C.通訊
D.商業(yè)
5.單項選擇題美國波士頓大學教授K.瑞安在總結(jié)了二戰(zhàn)后美國道德教育的得失以后，提出了五個新道德教育模式，即取“榜樣”、“解釋”、“勸誡”、“環(huán)境”和“（） ”。這一模式可以說是多元道德教育模式相整合的新產(chǎn)物。
A.體驗
B.交流
C.觀摩
D.自省
最新試題
為提高教師教育質(zhì)量，美國加強了對從事教師教育的公立和私立大學的教育學院或教育系的質(zhì)量評價和鑒定。
題型：判斷題
日本小學教師培養(yǎng)課程，即小學教育“一種許可證”課程，由有關（）科目三個部分組成。
題型：多項選擇題
從教師身份來說，英國教師身份是（）。
題型：單項選擇題
簡要論述布萊恩·霍爾姆斯。
題型：問答題
在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
題型：判斷題
日本初等學校的閱讀教學主要分閱讀指導、（）和讀書指導三部分。
題型：單項選擇題
20世紀70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達國家興起。
題型：判斷題
美國強調(diào)聯(lián)邦政府的主導作用是完全的。
題型：判斷題
發(fā)達國家小學教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學歷要求不斷提高。
題型：判斷題
在在職培訓方面，法國的每個小學教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。
題型：單項選擇題