多項選擇題日本小學(xué)教師培養(yǎng)課程，即小學(xué)教育“一種許可證”課程，由有關(guān)（）科目三個部分組成。
A.一般教養(yǎng)
B.教職專門
C.教科專門
D.特殊教養(yǎng)
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A.特征
B.趨勢
C.標準
D.資格
4.單項選擇題在在職培訓(xùn)方面，法國的每個小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。
A.24周
B.36周
C.46周
D.54周
5.多項選擇題在初等學(xué)校教師培養(yǎng)的模式方面，職前教育、教育實習(xí)、（）之間的有機結(jié)合日益受到重視，出現(xiàn)了明顯的一體化傾向。
A.轉(zhuǎn)正前的見習(xí)
B.專業(yè)技能測試
C.試用期
D.在職培訓(xùn)
最新試題
簡要論述在德國成為基礎(chǔ)學(xué)校的教師要經(jīng)歷怎樣的過程。
題型：問答題
兒童要成為一個有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。
題型：單項選擇題
英國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個特點是注重（），強調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。
題型：多項選擇題
“4+1”模式
題型：名詞解釋
在實施“掌握學(xué)習(xí)”的過程中，評價是一個重要的手段。
題型：判斷題
20世紀道德教育的一個誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。
題型：單項選擇題
各國教育對學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。
題型：多項選擇題
初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？
題型：問答題
美國心理學(xué)家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，致力于如何圍繞兒童的學(xué)習(xí)來組織教學(xué)活動，以更好地促進兒童自主學(xué)習(xí)。
題型：判斷題
在在職培訓(xùn)方面，法國的每個小學(xué)教師，從工作的第5年起到退休前5年止，有權(quán)帶工資接受累計（）時間的繼續(xù)教育。
題型：單項選擇題