兒童要成為一個(gè)有道德的人，重要的在于（），而非道德知識(shí)與技巧。

英國(guó)初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個(gè)特點(diǎn)是注重（），強(qiáng)調(diào)在此過(guò)程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。

工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國(guó)實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個(gè)共同趨勢(shì)就是學(xué)歷要求不斷提高。

在實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的手段。

在學(xué)歷層次方面，各國(guó)初等學(xué)校教師的培養(yǎng)都在大專(zhuān)階段進(jìn)行，并且有向大學(xué)本科階段發(fā)展的趨勢(shì)。

重視和加強(qiáng)青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。

“一種許可證”課程

一個(gè)國(guó)家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強(qiáng)的（）。

班級(jí)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大是當(dāng)代許多國(guó)家在進(jìn)行教學(xué)改革。