單項選擇題日本的普及初等教育是從1872年頒布（）開始的。
A.《總綱計劃》
B.《基礎(chǔ)教育法》
C.《教育令》
D.《學制》
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1.單項選擇題一些國家初等學校的“（）”是有關(guān)社會科學方面的綜合課程，它是將歷史、地理或公民等學科綜合而成的一門課程。
A.常識課程
B.綜合課程
C.社會課程
D.人文課程
2.單項選擇題（）是世界上普及小學義務(wù)教育最早的國家之一，并不斷延長國民義務(wù)教育年限。1936年規(guī)定6—14歲為國民義務(wù)教育期；1959年再一次延長為6—16歲，；其中包括小學和初中兩個學習階段。
A.英國
B.德國
C.美國
D.法國
3.單項選擇題日本初等學校道德教育歷來以（）為主，強調(diào)設(shè)置課程的重要性。
A.直接法
B.啟發(fā)法
C.榜樣示范
D.行為實踐
4.問答題掌握學習的實施分哪幾個階段？
5.單項選擇題2000年8月起，英國的國家課程確定了必須通過各學科進行教學的兩個領(lǐng)域：一是語言的運用（包括讀、寫、聽、說）；二是（）
A.培養(yǎng)學生科學探究意識和能力
B.信息與傳播技術(shù)的運用
C.培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的學力
D.培養(yǎng)公民品格
最新試題
在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。
題型：判斷題
簡述比較教育的五大任務(wù)。
題型：問答題
在學歷層次方面，各國初等學校教師的培養(yǎng)都在大專階段進行，并且有向大學本科階段發(fā)展的趨勢。
題型：判斷題
美國心理學家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學法”，致力于如何圍繞兒童的學習來組織教學活動，以更好地促進兒童自主學習。
題型：判斷題
初等學校教師應(yīng)怎樣投入到初等學校的課程改革中？
題型：問答題
班級規(guī)模的逐漸擴大是當代許多國家在進行教學改革。
題型：判斷題
西方主要發(fā)達國家的大量社會道德問題促使人們重新認識道德教育。
題型：判斷題
工業(yè)革命促進了經(jīng)濟的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。
題型：多項選擇題
發(fā)達國家小學教師的培養(yǎng)制度，各國實際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學歷要求不斷提高。
題型：判斷題
“一種許可證”課程
題型：名詞解釋