針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。

我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

柯達伊對音樂教育領域的貢獻主要分為音樂創(chuàng)作、（）和音樂教育。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質和結構，起到更好地欣賞音樂的目的。

兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

藝術領域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。

本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。