單項選擇題在某高校任教幾年后，劉老師逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，明確了科研方向，期望有更好的發(fā)展，此時劉老師處在高校教師職業(yè)生涯發(fā)展的（）
A.新手階段
B.提升階段
C.穩(wěn)定階段
D.專家階段
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1.單項選擇題入學(xué)時有些自卑的小王，經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)；養(yǎng)成了自尊、自信、自律等良好品質(zhì)，這說明高等教育可以促進(jìn)個體（）
A.豐富知識
B.提高能力
C.完善人格
D.增強(qiáng)體質(zhì)
2.單項選擇題高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的高低不是簡單地以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實體的數(shù)量進(jìn)行判斷，也不是以創(chuàng)業(yè)項目成功與否進(jìn)行評判，而應(yīng)該是以大學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所獲得的、以創(chuàng)新能力為核心的綜合素質(zhì)提升和職業(yè)精神培育的（）進(jìn)行判斷。
A.技術(shù)技能型人才質(zhì)量
B.高等教育人才質(zhì)量
C.應(yīng)用型人才質(zhì)量
D.工程教育人才質(zhì)量
3.單項選擇題一般情況下一國高等教育的數(shù)量規(guī)模與其學(xué)齡人口的總體數(shù)量成（），同時也與該國的教育發(fā)展水平密切關(guān)聯(lián)。
A.負(fù)向相關(guān)
B.不相關(guān)
C.正向相關(guān)
D.以上都不是
4.單項選擇題關(guān)于未來我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展趨勢說法不正確的是（）
A.進(jìn)一步縮減高等教育發(fā)展規(guī)模
B.進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)
C.進(jìn)一步建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源共享體系
D.進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作基礎(chǔ)地位
5.單項選擇題高校社會服務(wù)的有限性和適度性，是由高校組織的特性即（）所決定的。
A.育人性
B.服務(wù)性
C.學(xué)術(shù)性
D.技術(shù)性
最新試題
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
題型：多項選擇題
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
題型：多項選擇題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
題型：單項選擇題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
題型：多項選擇題
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
題型：多項選擇題
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
題型：多項選擇題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
題型：多項選擇題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
題型：單項選擇題
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
題型：多項選擇題
高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
題型：多項選擇題