A.認(rèn)讀、理解、運(yùn)用
B.認(rèn)讀、記憶、運(yùn)用
C.記憶、理解、語(yǔ)用
D.認(rèn)讀、理解、書(shū)寫(xiě)
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A.喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思
B.愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法
C.會(huì)正確書(shū)寫(xiě)自己的名字
D.寫(xiě)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)正確
A.主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)
B.反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)
C.喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠
D.愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂撕、亂扔
A.家庭早期閱讀
B.學(xué)校早期閱讀
C.社區(qū)早期閱讀
D.幼兒園早期閱讀
A.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
D.《幼兒園教育綱要》
A.0-3歲
B.3-6歲
C.0-6歲
D.3-12歲
最新試題
知道口頭語(yǔ)言和文字的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動(dòng)中班的具體目標(biāo)。
幼兒語(yǔ)言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。
語(yǔ)言是自發(fā)產(chǎn)生的。
在語(yǔ)言游戲活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語(yǔ)言領(lǐng)域的具體化，它指出了幼兒語(yǔ)言教育所要達(dá)到的預(yù)期效果。
在語(yǔ)言游戲“水可以用來(lái).....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
幼兒語(yǔ)言教育的過(guò)程實(shí)際上就是幫助幼兒積累口頭語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣，在語(yǔ)言內(nèi)容、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言運(yùn)用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語(yǔ)言的示范，成為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的榜樣。
小班幼兒能初步看懂圖畫(huà)書(shū)。
幼兒語(yǔ)句的發(fā)展主要表現(xiàn)在完整句的出現(xiàn)、復(fù)合句的發(fā)展、語(yǔ)句的復(fù)雜程序提高、句型有所變化、具有明顯語(yǔ)法意識(shí)。