A.主動要求成人講故事、讀圖書
B.反復(fù)看自己喜歡的圖書
C.喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠
D.愛護圖書,不亂撕、亂扔
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A.家庭早期閱讀
B.學(xué)校早期閱讀
C.社區(qū)早期閱讀
D.幼兒園早期閱讀
A.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
B.《幼兒園工作規(guī)程》
C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》
D.《幼兒園教育綱要》
A.0-3歲
B.3-6歲
C.0-6歲
D.3-12歲
最新試題
知道口頭語言和文字的對應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系,這一目標(biāo)屬于幼兒早期閱讀活動中班的具體目標(biāo)。
在教幼兒識字的過程中,教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒,使幼兒能感到識字的快樂,在不知不覺中識字。
幼兒語言教育目標(biāo)是幼兒園教育總目標(biāo)在語言領(lǐng)域的具體化,它指出了幼兒語言教育所要達到的預(yù)期效果。
所謂新的談話經(jīng)驗,是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。
小班幼兒能初步看懂圖畫書。
生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。
教師要引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習(xí)慣,在語言內(nèi)容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范,成為幼兒語言學(xué)習(xí)的榜樣。
在語言游戲“水可以用來.....”中,教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。
不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法,游戲也能順利進行。
幼兒語言能力是在不斷耳濡目染成人言行的基礎(chǔ)上發(fā)展的。