A.感知體驗(yàn)量的守恒
B.嘗試用比較的方法區(qū)別并說出大小、長短、高矮差別明顯的兩個(gè)物體
C.能通過積極探索嘗試，按物體量的差異進(jìn)行5個(gè)以內(nèi)物體的正、逆排序
D.能按照物體的外部特征或量的差異進(jìn)行3個(gè)物體的正排序
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A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少
B.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)
C.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系
D.初步感知并知道10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多“1”和少“1”的關(guān)系
A.數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
B.日常生活中的數(shù)學(xué)綜合教育
C.游戲
D.利用文學(xué)、藝術(shù)形式的數(shù)學(xué)教育
A.應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)
B.創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)
C.探索性實(shí)驗(yàn)
D.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
A.數(shù)學(xué)推理
B.數(shù)學(xué)認(rèn)知
C.數(shù)學(xué)計(jì)算
D.數(shù)學(xué)運(yùn)算
A.科學(xué)知識(shí)
B.科學(xué)活動(dòng)與過程
C.科學(xué)態(tài)度
D.科學(xué)精神
最新試題
50年代國家組織進(jìn)行大規(guī)模的少數(shù)民族社會(huì)歷史調(diào)查和語言文字調(diào)查，其成果就是70年代末開始陸續(xù)推出的（）。
從相聲史上看，一般認(rèn)為，參軍戲是相聲的前身，（）就相當(dāng)于對(duì)口相聲里的逗哏的和捧哏的。
《搜神記》中的《董永》記述了孝子董永得織女之助并結(jié)親的故事，是四大傳說中（）的部分內(nèi)容的記載。
歷時(shí)追溯法就是在研究現(xiàn)代的民間文學(xué)現(xiàn)象時(shí)，通過（）的考證，追溯它在歷史上的演變過程，以獲得對(duì)這種現(xiàn)象的更全面的認(rèn)識(shí)。
下列屬于3-4歲兒童計(jì)數(shù)與基數(shù)認(rèn)知能力教有目標(biāo)的是（）
《搜神后記》中的（）是后來廣泛傳播的田螺姑娘型故事的最早記載。
大班活動(dòng)“花的一生”的核心經(jīng)驗(yàn)是（）
馮夢龍?jiān)冢ǎ┲刑岢觥暗屑僭娢?，無假山歌”。
簡述在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行假設(shè)猜想環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。
簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于學(xué)前兒童加減教有方面的目標(biāo)內(nèi)容。