填空題邏輯思維的提法應(yīng)為()、()
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項(xiàng)選擇題信息技術(shù)與課程深層次整合理論的核心內(nèi)容是()
A.定義
B.內(nèi)涵
C.途徑
D.方法
2.多項(xiàng)選擇題計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教育的三種基本形式是()
A.Tutor
B.Tutee
C.Tool
最新試題
教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
題型:判斷題
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
題型:判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行()思維活動(dòng)。
題型:填空題
推理的前提有()
題型:多項(xiàng)選擇題
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)
題型:判斷題
通過對(duì)信息技術(shù)與課程整合的全新認(rèn)識(shí),構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國(guó)特色的整合理論方法是深層次整合理論
題型:判斷題
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識(shí)創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
題型:判斷題
語言的線性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺情景
題型:判斷題
時(shí)間思維,要對(duì)時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
題型:填空題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
題型:判斷題