競技體育是發(fā)展我國社會主義體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點。

探究式學(xué)習(xí)法與發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法沒有區(qū)別。

在體育與健康課程資源的開發(fā)與利用過程中，教師關(guān)注傳統(tǒng)體育器材和場地的利用，無需考慮新興科技手段或創(chuàng)新教學(xué)方法的引入。

終身體育的意識就是從事終身體育的興趣和本領(lǐng)。

絕對評價在體育與健康課程中是最主要的評價方式，因為它能確保所有學(xué)生達到統(tǒng)一的標準。

在體育課堂上，老師為了更有效地提高學(xué)生的運動能力，采用了兩種分組方式：一種是將體能和技能相近的學(xué)生分在同一組，注重組內(nèi)成員間的相互競爭和激勵；另一種是將體能和技能不同的學(xué)生分在同一組，強調(diào)組內(nèi)成員間的互助合作和互補提升。請問這兩種分組方式分別屬于（）

常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、完整法與分解法、預(yù)防與糾錯法和游戲與競賽法。

在體育教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣特點，靈活安排教學(xué)內(nèi)容和手段，不必拘泥于固定的教學(xué)順序和層次。

不屬于生理測定方法的是（）

在競技運動項目利用與開發(fā)時，直接引入職業(yè)比賽的規(guī)則和標準來激發(fā)學(xué)生參與興趣是最有效的。