單項選擇題下列韻律組合形式中，（）組合只適合大班兒童。
A.表演舞
B.邀請舞
C.身體節(jié)奏動作
D.律動模仿動作
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1.單項選擇題下列選項中，（）不屬于學(xué)前兒童韻律活動的教學(xué)模式。
A.示范——模仿——練習(xí)
B.引導(dǎo)——探索——創(chuàng)編
C.引導(dǎo)——模仿——創(chuàng)編
D.模仿——創(chuàng)造性發(fā)展
2.單項選擇題幼兒舞蹈動作的學(xué)習(xí)通過（）習(xí)得。
A.練習(xí)
B.上課
C.自學(xué)
D.模仿
5.多項選擇題學(xué)前兒童歌唱活動年齡階段目標分為（）
A.學(xué)前階段目標
B.小班階段目標
C.中班階段目標
D.大班階段目標
最新試題
針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學(xué)。
題型：多項選擇題
兒歌《丟手絹》較適宜組織（）活動。
題型：單項選擇題
體態(tài)律動是要求學(xué)生把（）作為樂器。
題型：單項選擇題
在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。
題型：判斷題
在奧爾夫的教學(xué)中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。
題型：判斷題
根據(jù)樂器發(fā)聲音區(qū)分類，可將樂器分為（）。
題型：多項選擇題
學(xué)前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。
題型：判斷題
《匈牙利舞曲第五號》的曲式結(jié)構(gòu)是（）。
題型：單項選擇題
音樂文化應(yīng)該以某種音樂文化為中心，不應(yīng)該吸取各種先進文化的重點，進行多元化的發(fā)展。
題型：判斷題
通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學(xué)前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。
題型：多項選擇題