藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。

打擊樂器演奏活動的總目標分為（）。

在幼兒階段，受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響，最好的欣賞音樂的方式是（）。

在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

在進行學前兒童音樂材料選擇時應注意，小班幼兒不適合三拍子音樂作品。

針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。

學前兒童的音樂教育評價能夠優(yōu)化音樂教育的過程，提高教育的質(zhì)量和效率。

通過音樂教育的評價，能夠及時地診斷出音樂教育（）過程及與學前兒童音樂能力發(fā)展水平之間的合適程度。

活動設(shè)計原則中主動性原則包含自主性、獨立性、能動性、（）。

幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計劃地讓幼兒參加（）能夠促進幼兒的音樂發(fā)展能力。