多項選擇題原有觀念與新觀念之間的總括關系是指當前所學的內容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
A.包容性
B.概括性
C.抽象性
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1.多項選擇題分析學習者的心理特征因素，可以從學習者的（）等方面入手。
A.認知特點
B.注意和意志的特點
C.修飾特點
D.情感特點和個性特點
2.多項選擇題當新觀念是對原有觀念的一種（）時，就構成相屬關系。
A.利用
B.擴充
C.修飾
D.限定
3.多項選擇題經過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認知結構中的三個變量對學習的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
A.可利用性
B.可分辨性
C.穩(wěn)固性
D.可選擇性
4.多項選擇題對于當前所學的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關系，這三種關系是（）
A.類屬關系
B.總括關系
C.附屬關系
D.并列組合關系
5.多項選擇題影響學習的刺激因素有哪些？（）
A.環(huán)境因素
B.情感因素
C.生理因素
D.心理因素
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教學設計中分析學習者特性對應從注意力、關聯(lián)性、（）等四方面分析學生們的學習動機。
題型：多項選擇題
翻轉課堂教學模式下的教學設計中，資源分為（）
題型：多項選擇題
信息技術環(huán)境下的教學模式中的教學資源基于項目的教學資源、基于案例的教學資源、（）。
題型：多項選擇題
在進行教學目標的編寫時，可以把行為動詞分為哪幾類？（）
題型：多項選擇題
教學目標的三個層次為（）
題型：多項選擇題
在翻轉課堂教學模式下的微課教學資源制作技巧中，翻轉課堂的三要素包括（）、教學設計。
題型：多項選擇題
認知結構是由什么構成的？（）
題型：多項選擇題
在翻轉課堂教學模式下的教學設計中，將資源分為（）
題型：多項選擇題
奧蘇貝爾對學習者認知結構進行分析時，它的結構變量包括（）
題型：多項選擇題
分析學習者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個因素入手？（）
題型：多項選擇題