A.經(jīng)濟(jì)
B.效率
C.教育
D.效益
E.生態(tài)
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A.明確性
B.可行性
C.穩(wěn)定性
D.協(xié)調(diào)性
E.前瞻性
A.考任制
B.聘任制
C.察舉制
D.委任制
E.選任制
A.社會(huì)化階段
B.外顯化階段
C.雙環(huán)學(xué)習(xí)階段
D.組合化階段
E.內(nèi)在化階段
A.保障程序公正
B.落實(shí)行政責(zé)任
C.提升個(gè)人品德
D.培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)
E.維護(hù)信任與合作
A.決策者通常只考慮有限的備選方案
B.政策分析能發(fā)現(xiàn)新方案的全部結(jié)果
C.備選方案可以全盤(pán)代替現(xiàn)行方案
D.決策者以現(xiàn)行政策為基礎(chǔ)
E.決策者會(huì)研究各種可能得方案，做出最優(yōu)選擇
最新試題
巴納德在“經(jīng)理人員的職能”中提出組織平衡理論，認(rèn)為正式組織需要具備三個(gè)條件，分別是（）
野中郁次朗在區(qū)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)的基礎(chǔ)上，將組織學(xué)習(xí)分為四個(gè)階段，包括（）
簡(jiǎn)述行政領(lǐng)導(dǎo)者的基本要求。
簡(jiǎn)述法治政府建設(shè)的主要內(nèi)容。
根據(jù)雙重激勵(lì)模型，當(dāng)中央政策的政治激勵(lì)較高而經(jīng)濟(jì)激勵(lì)不足時(shí)，地方政府及官員會(huì)采取“暗動(dòng)”的執(zhí)行策略。
政府補(bǔ)助是對(duì)消費(fèi)者的補(bǔ)貼，而憑單是對(duì)生產(chǎn)者的補(bǔ)貼，通常采取發(fā)放現(xiàn)金的形式。
試述行政執(zhí)行雙重激勵(lì)模型的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述新公共行政的核心觀點(diǎn)。
行政決策是行政過(guò)程中最重要的活動(dòng)，伴隨著公共行政的完整過(guò)程。
在我國(guó)公務(wù)員的任職方式中，適用于領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)任職的方式有（）