以下不是斯金納理論的強化原則的是（）。

以下我國首次招收護理專業(yè)博士研究生的大學(xué)是（）。

孫老師編制《急救護理學(xué)》課程教學(xué)大綱時，其中有一條寫道：幫助學(xué)生領(lǐng)悟“時間就是生命”的意義，該條內(nèi)容體現(xiàn)的是（）。

根據(jù)桑代克的學(xué)習(xí)理論，如果學(xué)生上課發(fā)言可以加分，但不發(fā)言就沒有，課上積極發(fā)言的學(xué)生會增多，此現(xiàn)象符合下列學(xué)習(xí)規(guī)律的是（）。

制定護理學(xué)課程目標的依據(jù)有（）

撰寫和出版的《課程與教學(xué)的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當(dāng)代最負盛名的課程理論家和評價專家是（）。

常用的臨床護理能力評估方法中，可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是（）。

課程設(shè)置的四個階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

人本主義發(fā)展的黃金時期是（）。

素質(zhì)教育更多追求教育的（）。