A.認知結(jié)構(gòu)中找到能同化新知識的有關(guān)觀念
B.認知結(jié)構(gòu)中找到能改變新知識的有關(guān)觀念
C.找到新知識與起固定點作用觀念的相同點
D.找到新知識的不同點
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A.學校為了提高升學率,在學生入學時視能力進行分班,其中“升學率”高的班級安排優(yōu)秀老師
B.父母將自己孩子的成績與親戚朋友的孩子作比較
C.某學校為了督促學生提高成績,分為“優(yōu)生班”和“差生班”
D.為了培養(yǎng)小紅不同的興趣愛好,小紅的家長給小紅報了不同的興趣班
A.記憶
B.思維
C.想象
D.注意
A.鼓勵學生多參加集體活動,在成功的情感體驗中激發(fā)其樂觀向上的信心
B.應指導學生多參加精細性訓練
C.學會調(diào)節(jié)和穩(wěn)定情緒
D.重點培養(yǎng)生機勃勃、反應迅速、靈活機敏的個性品質(zhì)
A.納托爾普
B.涂爾干
C.孔德
D.羅杰斯
A.估測法
B.日常觀察
C.談話
D.調(diào)查訪問
最新試題
關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)的是()的作用,認為學習者必須發(fā)現(xiàn)兩個事件之間的關(guān)系,遷移才能產(chǎn)生。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來愈高。這是一種()。
教師欲發(fā)揮家長的作用,就必須做到()。
父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利,必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育,不得使接受教育的未成年人輟學;父母或者其他監(jiān)護人應當根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況,在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時告知其本人,并聽取他們的意見。下列哪項信息在上述文段中并未提及()
2017年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中強調(diào),在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)知識和基本技能過程中,要強化學生()培養(yǎng)。
學生學習壓力過大會導致學生的心理問題,下列情況中,容易導致學生學習行為受到不良影響的有()。
針對研究問題,事先精心設(shè)計,規(guī)定好觀察項目,選定觀察對象,采用觀察工具,在觀察中填寫觀察量表,并對觀察資料進行分析。這種觀察方式屬于()。
小明在學習上從不用家長老師操心,每天都是自己主動獨立做作業(yè),做完作業(yè)后才出去玩兒,這反映出小明意志品質(zhì)的()。
1945年,珀西·斯賓塞在測試用于雷達裝備的微波輻射器時,突然感覺西褲的口袋里有些不對勁,甚至聽到了“咝咝”的聲音,結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了,由此他突然意識到也許可以把微波應用到廚房烹飪上,就這樣,微波爐誕生了。這是運用了()。
“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”體現(xiàn)的師生觀是()。