A.能力本位課程模式
B.MES
C.“雙元制”課程模式
D.學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式
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A.集群式課程模式
B.能力本位課程模式
C.MES課程模式
D.三段式
最新試題
職業(yè)群集課程模式的課程結(jié)構(gòu)安排有三種形式:一是平行式;二是雙層式;三是金字塔式。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)情景與學(xué)習(xí)情境區(qū)別的說法不正確的是()。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)內(nèi)容分,可分為必修課程與選修課程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是行動領(lǐng)域的教學(xué)歸納,是按照教學(xué)論要求對職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行歸納后用于職業(yè)學(xué)校的教學(xué)行動領(lǐng)域。下列命名,能夠體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域命名原則的是()。
職業(yè)教育的根本任務(wù)是根據(jù)社會需要培養(yǎng)實(shí)用人才。
國家課程集中體現(xiàn)一個國家的意志,它是專門為培養(yǎng)未來的國家公民而設(shè)計,并依據(jù)這些公民所要達(dá)到的共同素質(zhì)而設(shè)計、開發(fā)的課程。
課程開發(fā)首先要建構(gòu)從事該職業(yè)所應(yīng)具備的能力標(biāo)準(zhǔn)。
工作本位學(xué)習(xí)()。
職業(yè)教育課程開發(fā)不只是開發(fā)一門門具體課程,而且要開發(fā)整個課程計劃。
職業(yè)教育課程的類型按課程教學(xué)形態(tài)分,可分為學(xué)科課程與活動課程。