職業(yè)教育的根本任務是根據(jù)社會需要培養(yǎng)實用人才。

職業(yè)教育課程的類型按課程教學形態(tài)分，可分為學科課程與活動課程。

工作任務分析法通常有五個基本步驟：查閱相關文獻、設計職業(yè)調查表、選擇工人樣本進行抽樣調查、管理職業(yè)調查表、分析所收集的信息。

職業(yè)教育課程開發(fā)，就是職業(yè)教育課程從無到有的發(fā)展過程。

課程開發(fā)首先要建構從事該職業(yè)所應具備的能力標準。

職業(yè)教育是一種就業(yè)導向的職業(yè)定向教育，其培養(yǎng)目標是學生的綜合職業(yè)能力。

職業(yè)教育課程的類型按課程教學內容分，可分為必修課程與選修課程。

MES課程內容的基本*單位是（）。

職業(yè)教育課程與普通教育課程在課程形態(tài)上不存在差異。

下列關于學校本位學習的理論的描述，正確的是（）。