A.道德情感是道德行為形成的基礎
B.道德情感是形成個體道德信念的根本因素
C.道德情感是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑
D.道德情感是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力
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A.道德認識在品德結(jié)構中處于基礎地位，是個體品德中的核心部分
B.德育活動必須嚴格按照知、情、意、行的順序來進行
C.活動和交往是學生思想品德形成的基礎，也是學生思想品德發(fā)展的基本途徑
D.德育過程是促進學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
A.挖掘教材的德育因素
B.注重教法的德育效果
C.發(fā)揮教師的道德示范作用
D.挖掘家庭成員的德育因素
A.自然滲透原則
B.整體滲透原則
C.有序滲透原則
D.重點滲透原則
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.疏導性
B.長善救失
C.導向性
D.因材施教
最新試題
關于品德結(jié)構中的道德情感，以下敘述正確的有（）。
品德結(jié)構的基礎與學生品德形成的基礎分別是（）。
為了教育轉(zhuǎn)化小明同學的網(wǎng)癮，班主任讓他擔任班級的網(wǎng)絡學習小組組長。這反映了班主任遵循了德育的（）。
社會主義核心價值觀教育在不同的學段都是重要的德育內(nèi)容，但是社會主義核心價值觀內(nèi)容的設計要采用螺旋式的呈現(xiàn)方式，不同學段，內(nèi)容不同。其依據(jù)是（）。
關于德育過程，下列觀點錯誤的是（）。
以下思政課教材中的主題與政治教育相關的有（）。
學科德育滲透的途徑不包括（）。
如果德育過程只是讓學生呆坐靜聽教師的長篇道德說教，那么不僅會導致學生毫無興趣，甚至會使他們產(chǎn)生反感和抵觸情緒。因為這不符合（）規(guī)律。
部編版《道德與法治》中的“國家利益至上”“樹立總體國家安全觀”“建設美好祖國”等主題，屬于德育中的（）。
利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點，這是貫徹（）原則的要求。