我國的民族民間樂器，能適用于奧爾夫教學法中的器樂教學環(huán)節(jié)。

在進行音樂欣賞的教學活動中，學生不可以邊聽音樂邊畫畫，以免分心不認真聽音樂。

本土化課程的開發(fā)可以結(jié)合（）。

在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應注意哪幾個方面？（）

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

體態(tài)律動是要求學生把（）作為樂器。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

在打擊樂器的教學中，可以引導幼兒用自己的敲擊方式來表達他對（）的感受。

學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。