A.學(xué)會(huì)書面表達(dá)
B.學(xué)習(xí)理解別人是如何表達(dá)思想和情感
C.學(xué)習(xí)如何向別人表達(dá)自己的思想和情感
D.學(xué)習(xí)如何理解和表達(dá)思想和情感
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A.象形、指事、會(huì)意、形聲、通假、變體
B.象形、指事、形聲、假借、多音、變體
C.象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借
D.象形、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借、變體
A.語言的產(chǎn)生
B.文字的產(chǎn)生
C.貨幣的產(chǎn)生
A.抽象概念—直觀意義—知識(shí)體系—哲學(xué)、科學(xué)
B.直觀意義—知識(shí)體系—抽象概念—哲學(xué)、科學(xué)
C.直觀意義—抽象概念—知識(shí)體系—哲學(xué)、科學(xué)
D.抽象概念—直觀意義—哲學(xué)、科學(xué)—知識(shí)體系
A.無紙化辦公
B.數(shù)字化學(xué)習(xí)
C.多媒體教室
D.以上全是
A.學(xué)制的產(chǎn)生
B.公立學(xué)校的出現(xiàn)
C.班級(jí)授課制的出現(xiàn)
D.教育制度的產(chǎn)生
最新試題
論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。
論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。
公元1922年,北洋政府頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,對師范學(xué)制又進(jìn)行了變革,依據(jù)這“新學(xué)制”,師范教育機(jī)關(guān)共有()種。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和()三方面入手。
下述哪一位教育家曾得到過執(zhí)政官的榮譽(yù)頭銜?()
學(xué)校如何落實(shí)以人為本的學(xué)校管理理念?
學(xué)校評價(jià)的基本原則包括,以教育方針為指導(dǎo)的原則、()、評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的原則。
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價(jià)和()。
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
《孟子·滕文公上》中所提到的“夏、殷、周三代共之”的教育機(jī)構(gòu)是()。