你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對(duì)搭建的動(dòng)作和過程感興趣，同時(shí)也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時(shí)間一般能持續(xù)20分鐘。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
單項(xiàng)選擇題
（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
單項(xiàng)選擇題
年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒有明確的目的，會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。（）
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
單項(xiàng)選擇題
中班幼兒在角色游戲中會(huì)（）。
A.不是按需要使用玩具，而是憑興趣使用玩具
B.會(huì)按照角色需要使用玩具，能夠按照角色要求行動(dòng)，做出符合游戲角色身份所需要的動(dòng)作
C.會(huì)創(chuàng)造性的使用玩具，或者為游戲自制玩具
D.有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系
單項(xiàng)選擇題
角色游戲的實(shí)質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。
A.想象
B.理解
C.形體動(dòng)作
D.想法
單項(xiàng)選擇題
我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。
A.成人的引導(dǎo)有關(guān)
B.兒童好動(dòng)的天性和游戲能夠帶來的快感有關(guān)
C.游戲的同伴有關(guān)
D.游戲的娛樂性有關(guān)
單項(xiàng)選擇題
游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）
A.游戲和教學(xué)沒有關(guān)系，教學(xué)是教學(xué)，游戲是游戲，互不相干，各自獨(dú)立地發(fā)揮作用。
B.在游戲中插入教學(xué)，在教學(xué)中插入游戲。
C.人為地讓游戲和教學(xué)在一個(gè)活動(dòng)中，但兩者沒有交叉。
D.游戲產(chǎn)生于教學(xué)中，或者游戲引發(fā)教學(xué)。
單項(xiàng)選擇題
世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.福祿貝爾
D.杜威
單項(xiàng)選擇題
“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.昆體良
D.夸美紐斯
單項(xiàng)選擇題
在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。
A.游戲豐富幼兒的知識(shí)
B.游戲促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展
C.游戲促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展
D.游戲促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展

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按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

你可能感興趣的試題

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對(duì)搭建的動(dòng)作和過程感興趣，同時(shí)也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時(shí)間一般能持續(xù)20分鐘。

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒有明確的目的，會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。（）

中班幼兒在角色游戲中會(huì)（）。

角色游戲的實(shí)質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

你可能感興趣的試題

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對(duì)搭建的動(dòng)作和過程感興趣，同時(shí)也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時(shí)間一般能持續(xù)20分鐘。

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒有明確的目的，會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。 （）

中班幼兒在角色游戲中會(huì)（）。

角色游戲的實(shí)質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。

按照幼兒的認(rèn)知發(fā)展來分類，（）是2—7歲學(xué)前兒童最典型的游戲形式。

在結(jié)構(gòu)游戲中，（）年齡段的幼兒結(jié)構(gòu)目的比較明確，對(duì)搭建的動(dòng)作和過程感興趣，同時(shí)也能關(guān)心游戲的結(jié)果，游戲的時(shí)間一般能持續(xù)20分鐘。

（）年齡段的幼兒在角色游戲中有明確的角色意識(shí)，能夠相互協(xié)調(diào)角色之間的關(guān)系，在行動(dòng)上能與同伴相互配合，持續(xù)地進(jìn)行同一個(gè)游戲。

年齡段的幼兒以無意注意為主，角色游戲隨意性較強(qiáng)，主題沒有明確的目的，會(huì)時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換自己的游戲角色。（）

中班幼兒在角色游戲中會(huì)（）。

角色游戲的實(shí)質(zhì)即幼兒通過自己的（）、面部表情和言語等來塑造某一特定的角色。

我國學(xué)者陳鶴琴認(rèn)為，兒童之所以游戲與兩方面的因素有關(guān)，一是與兒童的身體發(fā)展有關(guān)，二是與（）。

游戲與教學(xué)的實(shí)踐關(guān)系中，“促進(jìn)式”關(guān)系是指（）

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究?jī)和螒颍延螒蜃鳛橛變簣@教育基礎(chǔ)的教育家是（）。

“寓學(xué)習(xí)于游戲”的最早倡導(dǎo)者是（）。

在“醫(yī)院”游戲中，扮演醫(yī)生的幼兒要判斷病人得了什么病，然后決定給病人吃什么藥、打什么針。這反映了游戲可以促進(jìn)幼兒（）。