A.自我評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.全面評(píng)價(jià)
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A.中國古代
B.日本
C.美國
D.英國
A.監(jiān)督
B.檢查
C.督察
D.視學(xué)
A.師資隊(duì)伍
B.教育管理隊(duì)伍
C.教師隊(duì)伍和教育管理隊(duì)伍
D.教師隊(duì)伍和學(xué)生干部隊(duì)伍
A.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校校長和學(xué)校教師
B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理制度
C.校長辦公室、教務(wù)處和總務(wù)處
D.校長、黨支部和教代會(huì)
A.權(quán)威性
B.專業(yè)性
C.權(quán)力性
D.業(yè)余性
最新試題
學(xué)校資源利用效率督導(dǎo)的主要是督導(dǎo)（）
中國當(dāng)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在（）。
這個(gè)悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾畏婪哆@類悲劇的發(fā)生。
法國的總督學(xué)的任職條件包括（）。
請(qǐng)你談?wù)勥@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，并從教育督導(dǎo)的角度談?wù)勅绾呜瀼厮刭|(zhì)教育督導(dǎo)工作？
從表達(dá)形式上，教育督導(dǎo)可分為（）
英國教育督導(dǎo)評(píng)估范圍包括（）。
美國教育督導(dǎo)一般稱之為（）。
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
教育督導(dǎo)的范圍包括（）