幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）

中班幼兒已經(jīng)能初步理解平面圖形間的簡單關(guān)系，并能對10種平面圖形或?qū)嵨镞M(jìn)行組合拼搭和分類。

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中，通過對材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。

5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。

幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗(yàn)和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。

抽象水平的加減，又稱概念水平加減。

在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。

數(shù)學(xué)是具有真實(shí)背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。

學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括（）

中班幼兒應(yīng)能尋找區(qū)分平面圖形和立體圖形，能理解平面圖形和立體圖形間的關(guān)系。