A.多元化
B.質(zhì)性
C.全面
D.有效
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A.文化水平
B.業(yè)務(wù)水平
C.身心健康
D.交往能力
A.缺點(diǎn)
B.優(yōu)點(diǎn)
C.進(jìn)步
D.問題
A.教師個(gè)體教學(xué)工作評(píng)價(jià)
B.管理工作評(píng)價(jià)
C.教學(xué)條件評(píng)價(jià)
D.學(xué)生評(píng)價(jià)
A.組織
B.監(jiān)督和調(diào)控
C.評(píng)比
D.創(chuàng)新要求
A.獎(jiǎng)勵(lì)
B.懲罰
C.獎(jiǎng)、懲
D.處理
最新試題
教師在提供區(qū)角活動(dòng)材料時(shí),要遵循的原則有()
()以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。
“觀賞桃花的外形特征,感受桃花的美”是哪種目標(biāo)取向?()
美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用()方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。
一個(gè)班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃,通常包括以下內(nèi)容()
有人采用()研究?jī)和耐殛P(guān)系。
年幼兒童更傾向于從()角度來評(píng)價(jià)老師。
《兒童權(quán)利公約》中有關(guān)的兒童權(quán)利做一些歸類,一般認(rèn)為兒童具有如下權(quán)利()
教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則()
在評(píng)價(jià)教師的教育工作計(jì)劃時(shí),應(yīng)從多角度搜集評(píng)價(jià)信息,其中不包括()