我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

通常我們說的言語指的是（）。

下列超常兒童評估中不屬于非學術領域表現評估的是（）。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

隨班就讀的成就，主要表現在（）。

（）在人的感知活動中起著主導作用。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

除了構音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學校比較常見。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

在超常兒童教育中，教學環(huán)境的改變是教學中的首要議題。