制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

通常我們說的言語指的是（）。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

言語障礙主要有（）幾類。

20世紀70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正常化的建議，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關于特殊教育的主要內容是（）。