A.愛國主義;
B.職業(yè)道德;
C.合作共事;
D.個人主義精神
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A.善良的感情;
B.善良的判斷;
C.善良的意志;
D.善良的行為
A.教師的責(zé)任在于使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧;
B.學(xué)生向善的時候,給他理論、活力和勉勵;
C.應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生善良的感情、判斷、意志;
D.重視教師的榜樣作用
A.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮;
B.教師要充分了解自己職業(yè)的社會意義,加強道德修養(yǎng);
C.教師要如慈父一般愛護兒童,和善愉快地傳授知識;
D.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識素養(yǎng)
A.謙虛、正直、愛國、愛生;
B.忠黨、愛國、愛生;
C.知識淵博;
D.自由、平等、博愛
A.認(rèn)為教育應(yīng)當(dāng)為維護封建統(tǒng)治服務(wù);
B.強調(diào)學(xué)校教育在振興中國、開拓民智中的重要地位;
C.呼吁發(fā)展師范教育,培養(yǎng)教師;
D.強調(diào)教師應(yīng)為國家和民族的命運奮斗
最新試題
道德價值判斷是以道德現(xiàn)象為對象,而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實然性。
促進學(xué)生道德內(nèi)化的措施有()
道德的調(diào)節(jié)方式的特殊性主要表現(xiàn)在以下哪些方面()
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
道德行為的選擇性表現(xiàn)在()
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()
正當(dāng)不正當(dāng)與善惡的關(guān)系十分密切,它們之間的差異主要體現(xiàn)在以下哪三個方面()
不同道德義務(wù)約束力的差別,實質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。