學習障礙的促因不包括（）

下面關于常模團體的介紹，不正確的是（）

分數(shù)的組合不包括（）

在正式編寫測驗的過程中，以下說法不正確的是（）

（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

下面關于評分客觀性，說法正確的是（）

標準參照測驗中，為了判斷測驗題目是否真正測到了想要測的特質(zhì)，通常采用的方法是（）

心理測驗采用客觀的量化技術將心理現(xiàn)象量化，是十分科學的，因此在任何場合都是最有效的方法。

下列關于測驗等值技術的步驟排序正確的是（）①施測并采集測驗數(shù)據(jù)②選擇一種等值同質(zhì)性關系計算方法進行計算③進行等值設計④確定等值目標⑤選擇一個等值的操定義（線性/等百分位等值）⑥評價等值結果

高爾頓用（）來測量個體智力。