（）在美國是使用最廣泛的測查正常人人格特點的量表之一。

評定量表誤差的表現(xiàn)：（）、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。

心理健康問卷按照評定者性質(zhì)分類，可分為（）。

學(xué)習(xí)障礙的鑒定方法有病源法、診療法和（）。

選擇測驗時要符合測驗的目的，即將畢業(yè)的學(xué)生可以做（），有助于選擇適合的職業(yè)。

如果沒有效標(biāo)測量，觀念效標(biāo)是毫無用處的。

編制測驗前要明確測量的目標(biāo)，對測量目標(biāo)加以分析，將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成（）。

高爾頓用（）來測量個體智力。

心理測驗采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化，是十分科學(xué)的，因此在任何場合都是最有效的方法。

下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是（）