A.基本道德和行為規(guī)范的教育
B.公民道德和政治品質(zhì)的教育
C.世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育
D.心理素質(zhì)教育
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A.基本道德和行為規(guī)范的教育
B.公民道德和政治品質(zhì)的教育
C.世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育
D.心理素質(zhì)教育
A.德育對(duì)個(gè)體人格的促進(jìn)功能是德育個(gè)體發(fā)展功能的實(shí)質(zhì)
B.德育個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性
C.規(guī)范學(xué)習(xí)與價(jià)值學(xué)習(xí)以形成一定品德，是發(fā)揮個(gè)體發(fā)展功能的重要內(nèi)容
D.德育的個(gè)體發(fā)展功能的實(shí)現(xiàn)是與最高的德育境界聯(lián)系在一起的
A.生存功能
B.發(fā)展功能
C.享用功能
D.文化功能
A.學(xué)校德育社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)具有間接性
B.德育的文化功能是政治、經(jīng)濟(jì)功能的中介
C.學(xué)校德育的政治、經(jīng)濟(jì)等功能對(duì)學(xué)校發(fā)展起完全、直接的參與作用
D.學(xué)校德育社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)對(duì)德育對(duì)象的塑造去實(shí)現(xiàn)
A.發(fā)展性功能
B.政治功能
C.文化功能
D.經(jīng)濟(jì)功能
最新試題
小學(xué)班主任要具備怎樣的身體素質(zhì)及如何提高？
實(shí)質(zhì)教育格外重視教育內(nèi)容的訓(xùn)練價(jià)值。
小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。
日本現(xiàn)行初等教育主要機(jī)構(gòu)是小學(xué)，6歲入學(xué)，12歲畢業(yè)。
生活形態(tài)的小學(xué)教育，主要表現(xiàn)為（）。
在小學(xué)教育階段中，發(fā)展性評(píng)價(jià)是一種（）。
（）是為了達(dá)到特定的目標(biāo)，教師需要對(duì)所選擇的教學(xué)策略進(jìn)行反省，然后再一次做出選擇，直到達(dá)到目標(biāo)。
將初等小學(xué)堂規(guī)劃為義務(wù)教育的是（）。
小學(xué)教育只需要注重孩子的均衡發(fā)展，不需要注重孩子的個(gè)性發(fā)展。
（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門(mén)復(fù)雜的認(rèn)知課程，是幫助個(gè)人解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論。