A.師資養(yǎng)成關注
B.教學對象關注
C.早期生存關注
D.教學情境關注
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教師操作教學媒體
B.從學習目標出發(fā),為了達到不同的學習目標,需要采用不同的教學媒體
C.從教學的內容出發(fā),不同的學科以及同一學科不同的內容對教學媒體有不同的要求
D.學生操作教學媒體
A.學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學生會自然而然成長不需要學校與教師的教育
C.學生是處于發(fā)展過程中的人
D.學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
A.有助于數學教學的科學化
B.有助于數學教學的現(xiàn)代化
C.有助于數學教學活動的順利進行
D.方便領導檢查
A.數學活動應該有助于培養(yǎng)學生實驗,觀察,猜想和思維的能力
B.數學活動應該是現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的、與學生的生活經驗相聯(lián)系的
C.數學活動只能在課外進行
D.數學活動應該關注真實的活動
A.文化階段
B.神學階段
C.形而上學階段
D.科學階段
最新試題
現(xiàn)代數學融合著來自傳統(tǒng)領域的結果以及來自()等應用領域的新方法。
小學兒童已能掌握一些抽象的數學概念,但還需要直觀材料或表象作為自己認識的支柱,這說明小學生的數學學習是()。
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。
判定一個主體是否進行了學習,應依據()。
小學數學課程對提高民族素質具有什么重要作用?
根據皮亞杰發(fā)生認識論的基本觀點,在小學數學學習中應注意()。
從數學學科特點分析,小學數學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力?
嘗試學習法的主要特點有()。
小學數學問題解決主要是指()。
學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結論,這是屬于()。