斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

不屬于客觀(guān)性試題的是（）。

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯，說(shuō)：“你下個(gè)星期六來(lái)我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來(lái)了，這位老師毫無(wú)準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。

下面不屬于語(yǔ)言技能類(lèi)教材的是（）。

推薦一部對(duì)外漢語(yǔ)教材，談?wù)勍扑]的理由。

第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。

從課程設(shè)置的角度看，《漢語(yǔ)教程》、《實(shí)用漢語(yǔ)課文》一類(lèi)的教材屬于（）。