對(duì)外漢語語言課的教學(xué)一般包括五個(gè)主要環(huán)節(jié)，即（）。

對(duì)外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個(gè)方面展開，它們分別是（）。

試分析偏誤的來源。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

對(duì)外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語言習(xí)得的（）。

你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。