精講多練的教學(xué)原則主要指（）

你認(rèn)為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>

“語言習(xí)得機(jī)制”假說

“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個(gè)星期六來我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是，這位老師萬萬沒有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢?qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。

下列不屬于分立式試題的是（）。

漢語教師應(yīng)當(dāng)具備的語音基本功是（）。

面對(duì)外國(guó)留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

對(duì)比分析強(qiáng)調(diào)：對(duì)比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測(cè)第二語言習(xí)得的（）。

“教室語言”與“教科書語言”違背了教材編撰的（）。

不屬于客觀性試題的是（）。