如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？

教學(xué)設(shè)計的相關(guān)概念有哪些？各自的含義是什么？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

談?wù)?0世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點和研究重點。

教學(xué)對象需求分析在制訂教材編寫方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？

簡述語言測試的作用和目的。

各種技能訓(xùn)練有什么特點？