A.測(cè)試目的不明確
B.命題方面的技術(shù)性問(wèn)題
C.組織管理方面
D.考生素質(zhì)
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你可能感興趣的試題
A.不同母語(yǔ)及文化背景
B.學(xué)習(xí)者的個(gè)體因素
C.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)目的
D.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的起點(diǎn)
A.學(xué)能測(cè)試
B.診斷測(cè)試
C.成績(jī)測(cè)試
D.水平測(cè)試
A.課堂教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境里的交際活動(dòng)
D.社會(huì)人文環(huán)境
A.尊重不同文化
B.完全拒絕
C.選擇文化依附
D.求同存異
A.通過(guò)注釋直接闡釋文化知識(shí)
B.文化內(nèi)容融化到課文中去
C.通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐培養(yǎng)交際能力
D.與語(yǔ)言教學(xué)階段相適應(yīng)
最新試題
小王來(lái)美國(guó)一個(gè)月了，他覺(jué)得美國(guó)的生活要比中國(guó)好很多，一點(diǎn)兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。
《漢語(yǔ)教科書(shū)》編排體系屬于（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)教學(xué)原則的理解。
不屬于客觀性試題的是（）。
漢語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)具備的語(yǔ)音基本功是（）。
“語(yǔ)言習(xí)得機(jī)制”假說(shuō)
“教室語(yǔ)言”與“教科書(shū)語(yǔ)言”違背了教材編撰的（）。
學(xué)習(xí)者的（）一般表現(xiàn)為：場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性，沖動(dòng)型與沉思型，容忍傾向與排他傾向。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？
教師在教學(xué)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體因素，比如日本、越南、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家，適合采用“讀寫(xiě)領(lǐng)先，聽(tīng)說(shuō)跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。