A.教育性督導(dǎo)
B.功能性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.行政性督導(dǎo)
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A.新進(jìn)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者
B.服務(wù)年限較短、經(jīng)驗(yàn)不足的初級(jí)社會(huì)工作者
C.在社會(huì)工作機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的學(xué)生
D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的非正式人員，主要是志愿者
E.具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，接受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的社會(huì)工作者
A.保障服務(wù)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行
B.提高社會(huì)工作服務(wù)質(zhì)量
C.促進(jìn)社會(huì)工作者成長(zhǎng)
D.推動(dòng)社會(huì)工作專業(yè)發(fā)展
E.提升自我潛能
A.社會(huì)工作督導(dǎo)是指機(jī)構(gòu)內(nèi)的督導(dǎo)者為了促進(jìn)個(gè)別或集體成員執(zhí)行任務(wù)，并確保執(zhí)行的水平所采取的工作方式
B.社會(huì)工作督導(dǎo)是一項(xiàng)教育、新政及其使能的過(guò)程
C.社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者對(duì)被督導(dǎo)者通過(guò)監(jiān)督、指導(dǎo)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，促進(jìn)他們成長(zhǎng)并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)
D.社會(huì)工作督導(dǎo)是指機(jī)構(gòu)中為指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、加強(qiáng)和評(píng)估工作人員的表現(xiàn)而采取的一種工作方式
最新試題
社會(huì)行政機(jī)構(gòu)體系的基本構(gòu)成包括民政、人力資源和社會(huì)保障等政府部門，以及共青團(tuán)、婦女發(fā)展聯(lián)合會(huì)、工會(huì)、殘疾人聯(lián)合會(huì)、老齡工作委員會(huì)、紅十字會(huì)等群眾團(tuán)體組織。
某社會(huì)工作者要開展主題為某個(gè)山區(qū)的傳統(tǒng)文化保留狀況的研究，社會(huì)工作者進(jìn)入到山村開展參與式觀察。下列社會(huì)工作者觀察記錄的內(nèi)容，和研究主題無(wú)關(guān)的是（）。
評(píng)估結(jié)果審閱是評(píng)估的關(guān)鍵步驟。
為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài)，督導(dǎo)者不能對(duì)被督導(dǎo)者進(jìn)行批評(píng)。這不屬于個(gè)別督導(dǎo)技巧。
社會(huì)工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會(huì)工作相關(guān)的知識(shí)和事實(shí)的過(guò)程，從內(nèi)容而言，社會(huì)工作研究的類型可以分為基礎(chǔ)理論研究和本體實(shí)務(wù)研究?jī)蓚€(gè)層次。
在我國(guó)，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善就業(yè)公共服務(wù)體系的工作由人力資源管理和社會(huì)保障部負(fù)責(zé)。
改革開放30年來(lái)，我國(guó)社會(huì)福利行政體系正在形成政府與社會(huì)合作的社會(huì)福利行政模式。這一模式的特點(diǎn)有（）。
社會(huì)工作研究與相關(guān)主體互動(dòng)而體現(xiàn)了一定間接功能，下列關(guān)于社會(huì)工作研究的間接功能，表述正確的有（）。
實(shí)證主義方法論與反實(shí)證主義方法論的共同點(diǎn)是（）。
社會(huì)工作研究并不只是完成類似于其他社會(huì)研究的階段任務(wù)，在臨床或宏觀層面推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)也是其目標(biāo)之一。關(guān)于社會(huì)工作研究推動(dòng)社會(huì)工作實(shí)務(wù)和宏觀層面的目標(biāo)，下列表述正確的是（）。