A.地域性社區(qū)和功能(精神)性社區(qū)
B.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)
C.傳統(tǒng)社區(qū)和現(xiàn)代社區(qū)
D.邊緣社區(qū)和偏遠社區(qū)
E.新社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)
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A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.擴大家庭
A.基本需要
B.中介需要
C.生存性需要
D.發(fā)展性需要
E.社會性需要
A.他并不強調(diào)需要層次的順序
B.當(dāng)較高級需要受到挫折時,可能會降而求其次
C.只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要
D.成長的需要通過發(fā)展個人的潛力和才能,使個人得到滿足
E.當(dāng)某種需要得到滿足后,可能去追求更高層次的需要,也可能沒有這種上升趨勢
A.人類的生物性需要和動物性需要沒有什么不同
B.需要可以看成是人類一切活動的出發(fā)點
C.需要只對人的內(nèi)部心里活動有著十分重要的意義
D.人的需要是一成不變的
最新試題
服務(wù)項目評估大致分為開始準(zhǔn)備、實施、總結(jié)應(yīng)用三個階段,()是項目評估的起點。
根據(jù)參與者對自己的行動所作的反思,行動研究還可以分成()等類型。
為避免被督導(dǎo)者出現(xiàn)抗拒心態(tài),督導(dǎo)者不能對被督導(dǎo)者進行批評。這不屬于個別督導(dǎo)技巧。
社會工作研究者針對青少年犯罪群體,分析研究犯罪問題形成的個人因素、家庭因素、社會因素,針對這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施,以降低青少年犯罪率矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會工作研究發(fā)揮的()功能。
社會工作督導(dǎo)的對象主要包括()。
志愿者獨到的支持性功能是指通過督導(dǎo)、教育過程來強化志愿者的自我功能,讓他們能夠成長,并能在一個安全的氣氛下自我反思,然后克服其在工作、學(xué)習(xí)中所遇到的挫折。對志愿者督導(dǎo)的支持性功能通常包含()。
社會工作教育性督導(dǎo)的內(nèi)容包括()。
評估結(jié)果審閱是評估的關(guān)鍵步驟。
研究者從觀察到的資料出發(fā),加以概括,從而解釋事物之間的聯(lián)系,由經(jīng)驗上升為理論的過程稱為()過程。
某社會工作者要開展主題為某個山區(qū)的傳統(tǒng)文化保留狀況的研究,社會工作者進入到山村開展參與式觀察。下列社會工作者觀察記錄的內(nèi)容,和研究主題無關(guān)的是()。