A.教導(dǎo)“服務(wù)對象群”的特殊知識
B.提供專業(yè)性建議和咨詢
C.教導(dǎo)“社會服務(wù)機構(gòu)”的知識
D.幫助被督導(dǎo)者平衡工作情緒
E.進行工作總結(jié)和評估
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.給予志愿者適當(dāng)?shù)闹С峙c關(guān)懷，激發(fā)志愿者的工作潛能與工作士氣
B.幫助志愿者適應(yīng)壓力和穩(wěn)定情緒
C.協(xié)助志愿者發(fā)展社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和適應(yīng)環(huán)境
D.增強志愿者的自我功能并建立自信心
E.幫助志愿者解決面臨的經(jīng)濟困難
A.盡快勝任工作
B.樹立正確工作態(tài)度
C.提高工作效率
D.提升自我價值感
A.教育性督導(dǎo)
B.功能性督導(dǎo)
C.支持性督導(dǎo)
D.行政性督導(dǎo)
最新試題
實證主義方法論與反實證主義方法論的共同點是（）。
執(zhí)行社會工作督導(dǎo)的是社會工作督導(dǎo)者，以下適合擔(dān)任社會工作督導(dǎo)者的是（）。
項目評估的結(jié)果必須能夠予以實際應(yīng)用，關(guān)于項目評估結(jié)果的應(yīng)用，下列表述正確的有（）。
訪問是社會工作定性研究的重要方法，如果訪問對象是家庭暴力、性侵害的受害方，研究者應(yīng)該對研究對象進行面質(zhì)。
在社會工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的重要區(qū)別是教育性督導(dǎo)強調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識，支持性督導(dǎo)強調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助。
服務(wù)項目評估大致分為開始準備、實施、總結(jié)應(yīng)用三個階段，（）是項目評估的起點。
督導(dǎo)與被督導(dǎo)者的目標是為完成服務(wù)工作量。
改革開放30年來，我國社會福利行政體系正在形成政府與社會合作的社會福利行政模式。這一模式的特點有（）。
以下對社會工作督導(dǎo)的含義理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
研究者從觀察到的資料出發(fā)，加以概括，從而解釋事物之間的聯(lián)系，由經(jīng)驗上升為理論的過程稱為（）過程。