A.基本需要
B.中介需要
C.生存性需要
D.發(fā)展性需要
E.社會性需要
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A.他并不強調(diào)需要層次的順序
B.當較高級需要受到挫折時，可能會降而求其次
C.只有基本滿足了低級需要后才會產(chǎn)生高級需要
D.成長的需要通過發(fā)展個人的潛力和才能，使個人得到滿足
E.當某種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒有這種上升趨勢
A.人類的生物性需要和動物性需要沒有什么不同
B.需要可以看成是人類一切活動的出發(fā)點
C.需要只對人的內(nèi)部心里活動有著十分重要的意義
D.人的需要是一成不變的
A.統(tǒng)計學標準
B.社會規(guī)范與價值標準
C.行為適應(yīng)性標準
D.個體主觀體驗
最新試題
實證主義方法論與反實證主義方法論的共同點是（）。
社會工作研究者針對青少年犯罪群體，分析研究犯罪問題形成的個人因素、家庭因素、社會因素，針對這些不同的原因提出相關(guān)的解決辦法和措施，以降低青少年犯罪率矯正青少年犯罪群體的犯罪行為。這是社會工作研究發(fā)揮的（）功能。
在社會工作督導中，教育性督導和支持性督導的重要區(qū)別是教育性督導強調(diào)教導被督導者知識，支持性督導強調(diào)給予被督導者情感幫助。
社會工作教育性督導的內(nèi)容包括（）。
社會工作研究可以視為獲取、發(fā)現(xiàn)與社會工作相關(guān)的知識和事實的過程，從內(nèi)容而言，社會工作研究的類型可以分為基礎(chǔ)理論研究和本體實務(wù)研究兩個層次。
社會工作督導的對象主要包括（）。
馬克思主義方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學的方法論和具體研究方法論兩個層面的含義，其特色是注重事實與整體。
在社會工作督導過程中，督導者向被督導者提供教育訓練，在督導過程中，更強調(diào)學習的過程焦點集中于一般議題，被督導者承擔更多責任。這屬于管理式督導。
在社會工作實務(wù)方法中，社會工作督導屬于間接服務(wù)方法。
項目評估的結(jié)果必須能夠予以實際應(yīng)用，關(guān)于項目評估結(jié)果的應(yīng)用，下列表述正確的有（）。