“五常法”管理模式起源于日本，最初多用于企業(yè)的管理。

管理原則相對(duì)于管理方法來(lái)說(shuō)，原則更為具體。

美國(guó)管理大師彼得·德魯克于1954年在其名著《管理實(shí)踐》中最先提出了“（）”的概念。

以下屬于可被幼兒園利用起來(lái)為保教服務(wù)的社區(qū)資源有（）。

（）是幼兒園管理活動(dòng)所必須遵守的準(zhǔn)則和基本要求，是正確處理幼兒園管理過(guò)程中一系列問(wèn)題與矛盾的指導(dǎo)原則。

時(shí)效性是總務(wù)后勤工作的特點(diǎn)。

（）建設(shè)是幼兒園公共關(guān)系建構(gòu)的核心與幼兒教育系統(tǒng)工程中的重要子工程。

在執(zhí)行法律法規(guī)時(shí)，管理者應(yīng)抱著“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度，在依法辦事的同時(shí)，要彰顯人文關(guān)懷。

園本管理的產(chǎn)生反映了西方教育管理哲學(xué)從“內(nèi)控式管理”到“外控式管理”的轉(zhuǎn)變。

1916年，法約爾提出管理的要素包括：計(jì)劃、（）、指揮、協(xié)調(diào)與控制。