簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)課程與教學(xué)目標(biāo)的意義。

簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。

（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對(duì)其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。

以下屬于當(dāng)前學(xué)界所探討的課程論與教學(xué)論關(guān)系的是（）。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

如何理解教學(xué)模式的作用？

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

兒童中心、“做中學(xué)”的課程與教學(xué)觀，主要是受（）哲學(xué)流派的影響？

（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？

簡(jiǎn)述文化傳統(tǒng)、社會(huì)制約課程與教學(xué)的維度。