一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對(duì)抗三種類(lèi)型。

任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評(píng)價(jià)等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

試述課程內(nèi)容組織的原則。

以下哪國(guó)主要實(shí)行地方分權(quán)型型課程管理模式？（）

下列哪位是課程設(shè)計(jì)目標(biāo)模式的主張者？（）

簡(jiǎn)述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計(jì)的步驟。

下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）

奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）