單項選擇題引導一發(fā)現(xiàn)教學模式的操作程序為（）擬定計劃—驗證假設—總結提高。
A.提出問題、建立假設
B.提出問題、尋找答案
C.給出概念、建立假設
D.給出概念、理解概念
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1.單項選擇題將課程的實施看作一個連續(xù)的動態(tài)過程，人們可以從不同的層次來認識和研究課程實施過程中的調適，使課程在實施過程中達到最佳效果。這是（）。
A.課程實施的忠實觀
B.課程實施的互動調適觀
C.課程實施的參與觀
D.課程實施的生成觀
2.單項選擇題課程注重教學的內容，強調傳統(tǒng)文化的傳遞與繼承，通常以邏輯組織嚴密的分科課程的面貌出現(xiàn)”，這是哪一種課程取向？（）
A.人本主義取向
B.學術理性主義取向
C.認知發(fā)展取向
D.社會重建取向
3.單項選擇題分組教學制中對學生的分組主要有（）、外部分組、內部分組等形式。
A.能力分組、作業(yè)分組
B.年級分組、能力分組
C.作業(yè)分組、年級分組
D.能力分組、差異分組
4.單項選擇題在西方歷史上重視教學手段研究的代表性人物，首推（）。
A.裴斯泰洛齊
B.福祿貝爾
C.夸美紐斯
D.布魯納
5.單項選擇題下面不屬于教學語言藝術特點的是（）。
A.科學性
B.教育性
C.啟發(fā)性
D.正規(guī)性
最新試題
根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學目標類型劃分，我國目前開展的研究性課程，很多就是使用 （）。
題型：單項選擇題
兒童中心、“做中學”的課程與教學觀，主要是受（）哲學流派的影響？
題型：單項選擇題
歷史上最早的教學組織形式是（）。
題型：單項選擇題
勒課程目標研究的特點是什么？
題型：問答題
任何教學模式都是由一定的指導思想、目標、程序、策略和評價等基本要素有機構成的整體，自身都有一套比較完整的結構和機制，這體現(xiàn)了教學模式的（）。
題型：單項選擇題
課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領域”、“（）”和“技能領域”。
題型：填空題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。
題型：問答題
下列哪位是課程設計目標模式的主張者？（）
題型：單項選擇題
簡述行為取向課程與教學目標的功能及其設計的步驟。
題型：問答題
以下哪位是人本主義心理學流派的代表人物？（）
題型：單項選擇題