采用視聽(tīng)多媒體教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，可以利用的動(dòng)態(tài)媒介有（）。

員工供給預(yù)測(cè)的方法需要滿(mǎn)足以下準(zhǔn)則（）。

著名管理學(xué)家澤易（Zey）認(rèn)為師徒關(guān)系在不同階段具有不同功能，其中，賦予徒弟適當(dāng)?shù)念^銜，擴(kuò)大徒弟工作職責(zé)，為徒弟制訂晉升策略等屬于（）功能。

著名管理學(xué)家澤易（Zey）認(rèn)為師徒關(guān)系在不同階段具有不同功能，其中，保護(hù)徒弟，為徒弟爭(zhēng)取表現(xiàn)機(jī)會(huì)，幫助徒弟獲得所需的支援屬于（）功能。

業(yè)務(wù)導(dǎo)師制屬于哪種培訓(xùn)方法？（）

心理測(cè)量中，以下屬于非文字測(cè)量的有（）。

信息傳授式的培訓(xùn)方法包括（）。

招聘工作應(yīng)該做到“人職匹配”或“人崗匹配”，這種觀點(diǎn)符合（）原則。

評(píng)價(jià)中心法實(shí)際常用的形式中，公文處理的特點(diǎn)是（）。

組織里的師徒關(guān)系中，導(dǎo)師的任務(wù)不包括（）。