教育目的的主張有哪些派別？（）

蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀(guān)點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó)，形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀(guān)點(diǎn)。

教學(xué)模式國(guó)外有哪幾種分類(lèi)？（）

音樂(lè)教材編寫(xiě)應(yīng)遵循原則有（）。

國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。

（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。

社會(huì)價(jià)值內(nèi)容類(lèi)目標(biāo)具體分為：思想意識(shí)方面的目標(biāo)，政治品質(zhì)的目標(biāo)，道德品質(zhì)的目標(biāo)，遵紀(jì)守法品質(zhì)的目標(biāo)。

加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。

作為班主任要系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國(guó)家之間的關(guān)系。

（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。