復式教學的具體形式有（）。

教學的（）值主導教學培養(yǎng)人才方向和依據(jù)。

（）是指學生在教師的組織引導下，在民主與平等的氛圍中，以對話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

教學優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學”。

現(xiàn)場教學要注意明確的問題有（）。

發(fā)展性教師評價會或多或少地削弱教師應有的危機意識、競爭意識和責任意識。

教師自我評價結(jié)束后，學校領導務必征求意見，可采用的形式有（）。

（）認為，“在教育集體的同時，必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界，關(guān)懷備至地教育每一個兒童?！?/p>

教育學是在人類教育活動進行了相當長的一段歷史過程之后才逐漸出現(xiàn)的。